Основные вопросы для подготовки

Основные вопросы для подготовки абитуриентов

по предметам вступительных испытаний

Абитуриент, сдающий вступительные испытания (тестирование) в БАТиП должен показать знания, соответствующие программам для среднего (полного) общего образования.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Орфография.

1. Правописание гласных корня: безударные проверяемые и непроверяемые.

2. Правописания чередующихся гласных.

3. Правописание согласных корня: звонких и глухих; непроизносимых, удвоенных.

4. Правописание приставок: приставки на з-с, пре-при, все остальные приставки.

5. Правописание суффиксов:

• Суффиксы имен существительных (-арь, - тель, - ник, -изн(а), -ость, -ени(е) и др.). Суффиксы –чик, -щик.

• Суффиксы имен прилагательных: -оват, -еват, -лив, -чив, -чат, -оньк.

• Особенности образования сравнительной и превосходной степени прилагательных и написание суффиксов в этих формах слов.

• Суффиксы глаголов: -и(ть), -е(ть), -ирова(ть) и др. Различение на суффиксов –ова, -ева, -ыва, -ива.

• Суффиксы причастий: н-нн в полных и кратких формах причастий и отглагольных прилагательных.

6. Правописание окончаний: е-и в именах существительных, ет-ит, еть-ить, ут-ат в глаголах.

7. О-е после шипящих и в разных частях слова.

8. Употребление ъ-ь в разных частях слова.

9. Ь после шипящих в словах разных частей слова.

10. Слитные, дефисные и раздельные написания .

• Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.

• Слитное, раздельное и дефисное написание приставок в наречиях.

11. Правописание союзов: чтобы, также, тоже, потому, поэтому, оттого, отчего, зато, поскольку. Их грамматические, смысловые и орфографические отличия от созвучных сочетаний слов.

12. Образование и написание сложных слов (существительных, прилагательных, наречий).

13. Употребление дефиса в словах разных частей речи.

Пунктуация.

14. Знаки препинания в конце предложения.

15. Знаки препинания между однородными членами.

16. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами: обособленные определения; способы обособления приложений; обособление обстоятельств.

17. Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями. Пунктуационное выделение междометий, отрицательных, вопросительно-отрицательных слов.

18. Сложносочиненные предложения с союзами. Запятая между частями сложного предложения.

19. Сложноподчиненные предложения. Главное и придаточное предложения. Место придаточного по отношению к главному. Запятая между главными и придаточными. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания при них.

20. Бессоюзные сложные предложения; смысловые отношения между частями сложного предложения, знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

21. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

22. Косвенная речь: знаки препинания при ней.

23. Оформление на письме диалога.

24. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

Иностранный язык

(единые требования для всех языков)

Абитуриент должен уметь читать и понимать впервые предъявленные тексты с целью извлечения полной информации. Тексты строятся на языковом материале одиннадцатого и предшествующих классов и включают до 3-5% незнакомых слов, понимаемых по догадке.

На вступительном экзамене по иностранным языкам абитуриенты выполняют письменное тестовое задание.

Тест состоит из нескольких частей. Это могут быть задания на проверку знаний лексики, грамматики или понимания содержания иноязычного текста с помощью вопросов. Тестовые задания ежегодно обновляются.

Вопросы, как правило, составлены в форме предложений. К каждому предложению дается несколько вариантов ответа, из которых только один правильный. Абитуриент должен выбрать этот единственный правильный ответ и обвести кружком соответствующую букву (a, b, c, d) данного варианта.

Могут иметься задания на раскрытие скобок с целью образования той или иной грамматической формы.

Английский язык

Лексический материал. Активное владение приблизительно 1200-1500 лексическими единицами (активный словарь поступающих).

Словообразование

Моделирование

• имен существительных с помощью суффиксов: -er, -ing, -ment, -tion (sion), -ness, -ity, -ism, -i(ty), -ing;

• имен прилагательных с помощью суффиксов: -y, -less, -able, -ful, -ic/ical, -al, -ish, -ous;

• имен числительных с помощью суффиксов: -teen, -ty, -th;

  • наречий с помощью суффикса: -lу;

• глаголов с помощью: -еп.

Знание префиксов: ип-, iп-, iт-,il-, ir-, re-, dis-

Конверсия. Словосложение.

Синтаксис. Употребление простого (нераспространенного, распространенного) предложения с глагольным и именным сказуемыми. Употребление безличных предложений типа: It is cold. It always snows here in winter. It is late. It is very kind of you etc. Употребление сложного дополнения после глаголов smell, feel, sound, taste и т.д. Субстантивация прилагательных.

Морфология

Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.

Местоимение. Личные местоимения (в именительном и объектном падеже). Притяжательные местоимения. Абсолютная форма притяжательных местоимений. Указательные местоимения. Возвратные местоимения. Вопросительные местоимения. Неопределенные местоимения (any, some, no, every, much, many, few, little, a few, a little). Производные местоимения от some, any, no, every. Местоимение one. Местоимение it. Местоимение none.

Глагол. Употребление в настоящем неопределенном времени (The Present Indefinite Tense/Present Simple): а) для выражения обычных, повторяющихся, постоянных действий, происходящих регулярно в рамках настоящего времени, но не соотнесенного с моментом речи (I usually go to work by bus); б) для выражения действия, соотнесенного с моментом речи, но с глаголами, которые в продолженных временах обычно не употребляются: глаголы типа know, want, understand (I don’t understand you/He doesn’t want to go there); в) для выражения действий, которые произойдут в ближайшем будущем, если они запланированы, произойдут согласно программе, расписанию, и т.д. (When does the train leave?); г) для выражений будущих действий в придаточных времени и условиях (We won’t go skiing if the weather is cold. He will call you when he comes.).

Употребление в прошедшем неопределенном времени (The Past Indefinite Tense/Past Simple): а) для обозначения действий, которые происходили в прошлом и не имеют связи с настоящим (Last summer Kate and George visited Spain); б) для обозначения действий, которые происходили в течение некоторого времени в прошлом (It rained all day yesterday); в) для обозначения последовательных действий в прошлом (Не came into the room, took off his coat and put it on the chair).Употребление конструкций used to + infinitive и would + infinitive для обозначения повторяющихся действий в прошлом или постоянно имевших место действий в прошлом (We used to swim a lot when we lived in Los Angeles).

Употребление в будущем неопределенном времени (The Future Indefinite Tense/Future Simple) для выражения действий, которые произойдут в будущем (однократные действия и регулярно повторяющиеся действия в будущем). They will have English classes on Tuesday). Использование оборота to be going to для выражения запланированного будущего времени (They are going to visit their parents next Sunday).

Употребление в настоящем продолженном времени (The Present Continuous Tense/Present Progressive): а) для обозначения длительного незавершенного действия, происходящего в момент речи (Look! Tom and Jim are fighting), или более обширный временной срез, нежели непосредственно момент речи (Are you driving tonight?); б) для обозначения будущего запланированного действия, которое произойдет в ближайшем будущем, особенно с глаголами движения и глаголом have (When are they leaving? We are having a party next Sunday night).

Употребление в прошедшем продолженном времени (The Past Continuous Tense/Past Рrogressive) для обозначения незаконченного продолженного времени в прошлом, которое происходило в определенный момент в прошлом (He was reading a newspaper at 5 o’clock yesterday) в придаточных, вводимых союзом while (While Mother was cooking lunch Ann was sweeping the floor in the sitting room), а также в главном предложении с придаточными, вводимыми союзом when для выражения действия, происходившего в прошлом одновременно с действием, описываемым в главном предложении (I was watching television when you phoned me).

Употребление в будущем продолженном времени (The Future Continuous Tense/Future Progressive) для выражения длительного действия, которое будет происходить в определенный момент в будущем (My aunt will be crossing the Atlantic ocean at this time tomorrow).

Употребление в настоящем совершенном времени (The Present Perfect Tense/Present Perfect) для обозначения действия уже законченного, имевшего место в прошлом, но имеющего связь с настоящим или через результат действия (Oh dear! I have broken Alice’s favourite cup!) или через временной срез, т.к. настоящее совершенное время используется для выражения действия или состояния, которое началось в прошлом и продолжается в момент речи, в частности для глаголов to be, to have, to know) (I have known the Browns for twenty years/He has had that painting since November).

Употребление в настоящем совершенном продолженном времени (The Present Perfect Continuous Tense/Present Perfect Continuous) для выражения длительного действия, которое началось в прошлом и еще совершается в настоящее время (I have been working in the company for 5 years) или закончилось непосредственно перед моментом речи и связано с настоящим результатом (Your clothes are dirty. Have you been fighting?).

Употребление в прошедшем совершенном времени (The Past Perfect Continuous Tense/Past Perfect Continuous) для выражения действия, закончившегося к определенному моменту в прошлом. (I had finished my work by 5 o’clock. When we entered the hall the curtain had already risen).

Употребление согласно правилу согласования времени. (He said he would go there. – Он сказал, что поедет туда. He said he lives in Paris. – Он сказал, что живет в Париже. He said he had lived in London before he came to Paris. – Он сказал, что жил в Лондоне, прежде чем приехал в Париж. John said he was leaving two hours later. – Джон сказал, что он уезжает через 2 часа. I explained to my little son that Rome is in Italy. - Я объяснила своему сынишке, что Рим находится в Италии. Mary said she left school in 1995. – Мария сказала, что закончила школу в 1995 году.)

Употребление в страдательном залоге (The Passive Voice) в следующих видо-временных формах – Present Indefinite Passive (Oranges are grown in hot countries); Past Indefinite Passive (The papers were typed 3 hours ago); Future Indefinite Passive (The answer will be given immediately); Present Continuous Passive (A new school is being built in my street); Past Continuous Passive (The secretary said the document was being typed at the moment). Употребление в так называемом предложном пассиве - The Prepositional Passive – (The book is much spoken about. The doctor was sent for. He will be laughed at).

Употребление в повелительном наклонении в утвердительной и отрицательной форме (Go there. Don’t talk!)

Специфика употребления глаголов to be, to have (have got), to do, to feel, to think.

Употребление модальных глаголов can, may, must, should, ought to, to be to, to have to (have got to), need.

Употребление фразовых глаголов типа put on, look at etc.

Употребление неличных форм – инфинитив, герундий, первое и второе причастия.

Употребление в конструкции «сложное дополнение» (Complex Object) после глаголов hear, see, notice, watch, feel (I saw her crossing the street. I saw her cross the street); после глаголов want, expect и оборота would like (I would like you to meet my mother); после глаголов make и let в активном и пассивном залогах (We’ll make them do it./They were made to do it./Let him do it./He was allowed to do it).

Наречие. Наречие времени (неопределенного времени); места, образа действия, меры и степени. Степени сравнения наречий. Место наречий в предложении. Наречия для определения прилагательных, наречий, глаголов, причастий.

Предлог. Предлоги места, направления, времени (и их отсутствие). Специфика предлогов for, during, from, since, in, on, at, to, into, out of, about, of, with, by и т. д.

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Лексический материал

Активное владение приблизительно 1200-1500 лексическими единицами.

Словообразование

Моделирование имен существительных с помощью суффиксов: -ung, -keit, -schaft, -er, -ler, -ner, -ent, -ant, -at, -nis, -chen, -in, -tum; имен прилагательных с помощью суффиксов: -lich, -ig, -isch, -bar, -haft, -sam, -los и префикса un-; имен числительных с помощью словосложения с -zehn, суффиксов:

-zig, -st, -t; глаголов при помощи отделяемых (an-, auf-, ein-, mit-, aus-, zu-, bei-, vor-), неотделяемых (be-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss-)и обладающих особенностями в употреблении (über-, um-, zwischen-, hinter-, unter-, durch-) префиксов.

Словосложение.

Грамматический материал

Морфология

Артикль. Определенный, неопределенный и нулевой артикли; их соответствие роду имени существительного. Склонение артиклей. Заместители артикля (указательные, притяжательные, вопросительные, неопределенные и относительные местоимения), их склонение. Артикль с именами собственными: названиями профессий, национальностей, географическими названиями, названиями частей суток, времен года, абстрактными и вещественными именами существительными, уникалиями.

Имя существительное. Род имен существительных. Система немецких падежей. Склонение имен существительных: сильное (с окончанием -(e)s в Gen.Sg.), слабое (с окончанием -еn по всех косвенных падежах), "женское" (с нулевым окончанием) и смешанное (с окончанием -ns в Gen.Sg и -n в Dat. и Akk.Sg). Склонение имен сущеcтвительных во множественном или только во множественном числе. Способы образования множественного числа (суффиксы –е, -en, -er, -s) и их соответствие роду имени существительного. Особые случаи образования множественного числа (Mann-Männer и Leute, Wort-Worte и Wörter и пр.). Конструкция von+имя собственное. Притяжательный падеж имен существительных. Заместители имен существительных (личные местоимения), их склонение.

Имя прилагательное. Полная и краткая формы имен прилагательных. Качественные и относительные имена прилагательные. Образование степеней сравнения. Особые случаи (суплетивные формы типа gut-besser-(am) best(en). Склонение имен прилагательных: сильное (при существительном без артикля), слабое (после определенного артикля, указательных местоимений и пр.), смешанное (после неопределенного артикля, притяжательных местоимений и пр.). Использование имен прилагательных во множественном числе после слов типа alle, beide, viele, einige.

Наречие. Образование степеней сравнения наречий. Особые (суплетивные) формы типа viel-mеhr-am meisten. Местоименные наречия типа danach.

Местоимение. Указанные выше в других частях речи вопросы охватывают практически все разряды местоимений немецкого языка. Возвратное местоимение sich, его использование в дательном и винительном падежах, его изменение по лицам.

Глагол. Типы немецких глаголов: слабые (регулярные), сильные, неправильные, модальные, вспомогательные, возвратные, глаголы с отделяемыми приставками, сложносоставные глаголы (типа kennen-lernen). Система лица и числа немецкого глагола. Основные формы (Infinitiv, Präteritum, Partizip II). Основные формы важнейших сильных глаголов. Системы времен немецкого глагола. Настоящее время (Präsens), сферы его использования. Спряжение различных типов глаголов в настоящем времени. Простое прошедшее время (Präteritum), сферы его использования. Особенности спряжения различных типов глаголов в прошедшем времени. Сложносоставное прошедшее время (Perfekt), особенности его употребления, образования пepфекта с глаголами haben и sein. Предпрошедшее время (Plusquamperfekt), образование и особенности употребления. Простое будущее время (Futurum I), его образование и особенности использования. Согласование времен в немецком языке. Cистема наклонений немецкого языка: изъявительное (Indikativ), побудительное (Imperativ).

Система залогов немецкого глагола: действительный (Aktiv), страдательный (Passiv), статичный (Stativ). Использование конструкции von+имя существительное (местоимение) со страдательным залогом. Глагольное управление (в пределах школьной программы). Некоторые конструкции (haben/sein + zu + Infinitiv, scheinen + zu + Infinitiv). Использование частицы zu при глаголах. Особенности употребления глаголов sein, haben, werden.

Предлоги. Предлоги, управляющие Genitiv (statt, wegen, während), Dativ (mit, nach, aus, zu, von, bei, seit, außer, entsprechend), Dativ или Akkusativ (an, auf, in, zwischen, vor, hinter, unter, über, neben), Akkusativ (durch, für, ohne, um, gegen, entlang). Особенности использования предлога bis.

Союзы. Сочинительные союзы (und, aber, oder, deshalb, denn, also), подчинительные союзы и особенности порядка слов во вводимых ими предложениях. Парные союзы.

Частицы. Особенности значения и употребления частиц ja, nein, doch, nicht. Частицы denn, doch, jа в вопросах и ответах.

Синтаксис

Типы предложений в немецком языке: простое и сложное; распространенное и нераспространенное; сложносочиненное и сложноподчиненное; повествовательное, вопросительное и побудительное; главное и придаточное. Характер отношений между членами предложения: согласование (Еr zeichnet), управление (zeichnet einen Mann), примыкание (zeichnet gut). Типы порядка слов в немецком предложении по месту постановки сказуемого: прямой (Er zeichnet gut), обратный (Zeichnet eг gut?), кольцевой (..., dass er gut zeichnet). Понятие глагольной рамки, место изменяемой и неизменяемой части сказуемого в рамочной конструкции. Основные типы придаточных предложений. Оборот es gibt+Akk.

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Лексический материал

Активное владение приблизительно 1200-1500 лексическими единицами (активный словарь поступающих).

Словообразование

Суффиксы имен существительных eur (euse), tion, té, ier (ière), age, isme, aison. Суффиксы прилагательных al, ain, ien, iste, able. Суффикс порядковых числительных ième. Значение префиксов ré (re), des (dé).

Грамматический материал

Морфология

Имя существительное. Единственное и множественное число имен существительных. Особые случаи образования множественного числа (journal – journaux, travail – travaux). Род имен существительных. Формальные признаки рода (детерминативы, суффикс). Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные.

Имя прилагательное. Согласование прилагательных с определяемыми существительными в роде и числе. Особые формы женского рода (nouveau – nouvelle). Особые формы множественного числа (national – nationaux). Место прилагательного по отношению к существительному. Степени сравнения качественных прилагательных. Особые случаи образования степеней сравнения прилагательных (bon – meilleur – le meilleur).

Имя числительное. Количественные и порядковые числительные. Употребление числительных в датах (le dix janvier).

Местоимение. Личные местоимения в функции подлежащего прямого и косвенного дополнения. Их место в предложении. Ударные и безударные формы личных местоимений. Местоимения еn, y (J’y pense. J’en parle). Относительные местоимения qui, que, dont, сложные относительные местоимения (lequel) и их производные с предлогами à и de. Указательные местоимения (ce, cela, celui, celle и т.д.). Неопределенные местоимения on, chaque, aucun, même, tout.

Детерминативы. Артикль. Основные случаи употребления определенного, неопределенного и частичного артикля. Основные случаи отсутствия артикля. Указательные и притяжательные прилагательные.

Наречие. Количественные наречия. Наречия на -ment. Степени cравнения наречий. Особые случаи образования степеней сравнения (bien – mieux – le mieux и др.) Место наречия в предложении.

Глагол. Наиболее употребительные глаголы I, II, III групп спряжения. Знание особенностей их спряжения и употребления в следующих временах изъявительного наклонения: Présent, Раssé composé, Imparfait, Futur Immédiat, Passé Immédiat, Futur Simple, Plus-que-parfait, Futur dans le passé в активном и пассивном залогах. Узнавание Passé Simple при чтении текста. Спряжение возвратных глаголов. Понятие о модальных глаголах.

Употребление времен в сложном предложении с условным придаточным. Согласование времен в рамках сложного предложения. Употребление Conditionnel présent и Conditionnel passé в простом и сложноподчиненном предложении с условным придаточным.

Употребление Subjonctif présent в сложноподчиненном предложении с дополнительным придаточным (Je voudrais qu’il vienne). Знание наиболее частотных глаголов и безличных конструкций, требующих употребления Subjonctif (regretter, craindre, souhaiter, ordonner ; il est important, il est dommage, il est possible); навыки их дифференциации от «объективных» глаголов и конструкций (affirmer, déclarer, constater ; il est clair, il est certain, il est probable). Употребление Subjonctif présent в придаточных цели (с союзом pour que) и уступки (с союзом bien que). Навыки распознавания Subjonctif passé (Je regrette qu’il soit parti).

Употребление неличных форм глагола (infinitif, gérondif, participe présent и participe passé). Навыки распознавания Infinitif présent и infinitif passé, инфинитивных конструкций. Употребление infinitif présent и infinitif passé в речи для выражения предшествования и следования (après avoir fait, avant de faire).

Понятие о переходных и непереходных глаголах. Управление наиболее распространенных глаголов.

Предлог. Основные значения и употребления предлогов: à, de, dans, en, sur, sous, devant, derrière, près de, avant, avant de, après, il y a, depuis, pendant, par, pour.

Синтаксис

Простое распространенное и нераспространенное предложение. Порядок слов в предложении. Формальные признаки сказуемого. Предложения с простым и составным глагольным сказуемым, с именным сказуемым. Строевые слова составного сказуемого: вспомогательные глаголы être и avoir, модальные глаголы pouvoir, vouloir, devoir, утратившие полнозначность глаголы faire, laisser. Согласование сказуемого с подлежащим. Формальные признаки второстепенных членов предложения. Их позиция. Безличные предложения (типа il fait froid). Употребление конструкции il у а в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме. Типы вопросов: общие и к различным членам предложения, включая вопрос к подлежащему. Cложносочиненные и сложноподчиненные предложения с союзами, союзными словами и относительными местоимениями: et, ni, оù, mais, comme, car, раrсе que, quand, si, qui, que, dont и т.д. Особенности косвенной речи. Косвенный вопрос.

МАТЕМАТИКА

1. Арифметические действия с целыми и дробными числами.

2. Формулы сокращенного умножения.

3. Действия со степенями.

4. Извлечение корней.

5. Действия с многочленами.

6. Упрощение математических выражений.

7. Решение квадратных уравнений и уравнений , приводящих к ним.

8. Системы линейных уравнений.

9. Неравенства.

10. Показательные уравнения и неравенства.

11. Иррациональные уравнения и неравенства.

12. Логарифмические уравнения и неравенства.

13. Тригонометрические уравнения и неравенства.

14. Решение задач

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

1. Общество как целостная система. Формы взаимодействия человека в обществе.

2. Исторические типы общества. Формационный и цивилизационный подходы к истории человечества.

3. Человек, индивид, личность.

4. Духовное производство и культура. Культура и субкультура. Проблема массовой культуры.

5. Искусство: сущность, виды и функции. Искусство и массовая культура.

6. Наука. Формы научного познания.

7. Взаимосвязь природы и человека

8. Общественное сознание и его формы. Основные ценности и нормы морали

9. Особенности межличностных отношений

10. Социальные группы и общности

11. Семья. Правовые основы брака

12. Религия, ее сущность и функции.

13. Глобальные проблемы человечества

14. Государство, его основные признаки. Формы правления. Формы территориального устройства. Политический режим.

15. Государственный аппарат. Виды органов государства. Функции государства.

16. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ

17. Законодательная, исполнительная и судебная власти в РФ.

18. Политика, ее роль в жизни общества. Политическая власть.

19. Политические партии и движения.

20. Правовое государство, его основные признаки.

21. Понятие права. Место и роль права в жизни общества. Правосознание. Правовые нормы. Правоотношение.

22. Права человека. Международные правовые акты о правах человека. Граждане как субъекты правовых отношений.

23. Правотворчество. Источники (формы) права.

24. Система права. Публичное и частное право. Основные отрасли российского права.

25. Правомерное поведение и правонарушение. Виды правонарушений.

26. Юридическая ответственность и ее виды.

27. Экономика и ее роль в жизни человека.

28. Экономические системы.

29. Рынок, его преимущества и недостатки. Социально-экономические функции государства в рыночной системе. Понятие смешанной экономики.

30. Функционирование рынка. Законы спроса и предложения.

31. Производство и его факторы.

32. Конкуренция и монополия.

33. Деньги. Основные функции и виды денег. Банки и их функции.

34. Инфляция. Виды инфляции. Последствия инфляции.

35. Экономический цикл. Понятие и факторы кого роста.

36. Государственный бюджет. Основные источники доходов и структура расходов государства.

37. Рынок труда. Понятие безработицы. Занятые и безработные. Виды безработицы. Уровень безработицы.

38. Рыночные реформы в Российской Федерации.

39. Правовые аспекты экономики. Право собственности.

40. Предпринимательская деятельность.

ЛИТЕРАТУРА

1. Дайте определение теме, идее и композиции художественного произведения?

2. Какие виды пафоса вы знаете?

3. Перечислите роды литературы.

4. Дайте определение терминам: «гипербола», «метафора», «олицетворение», «эпитет», «литота».

5. Какова роль пейзажа в «Слове о полку Игореве»?

6. В чем художественное своеобразие повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»?

7. Назовите основные идеи и образы пьесы А. Н. Островского «Гроза».

8. Перечислите героев пьесы А. Н. Островского «Бесприданница». Какому социальному классу они принадлежат?

9. Перечислите известные вам поэмы Н. А. Некрасова.

10. Дайте характеристику герою романа И. А. Гончарова Обломову.

11. Какие произведения ярко характеризуют творчество И. С. Тургенева?

12. Дайте характеристику главным персонажам романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

13. Дайте характеристику герою романа Ф. М. Достоевского «Идиот» князю Мышкину.

14. Какова роль пейзажа в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»?

15. Перечислите и охарактеризуйте главные женские персонажи романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

16. В чем заключается дихотомия образа героя романа Л. Н. Толстого «Война и мир» князя Андрея?

17. В чем главная идея произведения Н. С. Лескова «Очарованный странник»?

18. Перечислите писателей ХХ века, творчество которых называют «деревенской прозой».

19. Охарактеризуйте главного героя повести М. Горького «Старуха Изергиль» Данко.

20. Перечислите известных вам поэтов Серебряного века.

ИСТОРИЯ

1. Образование Древнерусского государства.

2. Социально-политическая история русских земель в XII – XIV вв.

3. Собирание русских земель. Правление Ивана III.

4. Реформы XVI в. Правление Ивана IV.

5. Смутное время.

6. Социально-политическое развитие России в XVII в.

7. Реформы Петра I.

8. Эпоха дворцовых переворотов.

9. Царствование Екатерины II.

10. Внутренняя и внешняя политика Российской империи в первой четверти XIX в.

11. Царствование Николая I.

12. Эпоха Великих реформ.

13. Внутренняя политика Александра III.

14. Россия на рубеже XIX – XX вв.

15. Россия в эпоху войн и революций.

16. Советское государство в 20 – 40-х гг.: основное направление внутренней и внешней политики.

17. Великая Отечественная война: причины, периодизация, итоги.

18. СССР в 50 - 70 гг. ХХ века.

19. «Перестройка» и ее последствия.

20. Российская федерация на современном этапе.

ГЕОГРАФИЯ

1. География Земли. Форма и размер Земли. Градусная сеть и ее элементы. Географические координаты. Движение Земли. Географические следствия движения Земли.

2. Литосфера. Внутреннее строение Земли. Зеленая кора и ее виды. Понятие о рельефе Земли. Горы. Равнины. Рельеф дна Мирового океана. Процессы, влияющие на формирование земной коры.

3. Атмосфера. Понятие об атмосфере. Состав и строение. Солнечная радиация и температура воздуха. Пояса атмосферного давления. Распределение осадков на Земле. Общая циркуляция атмосферы. Воздушные массы. Климат Земли. Климатические пояса, погода.

4. Гидросфера. Понятие о гидросфере. Круговорот воды в природе. Мировой океан и его части. Водные массы. Соленость вод Мирового океана. Температура вод океана. Воды суши: подземные воды, реки, озера, болота, ледники.

5. Биосфера. Понятие о биосфере. Почвы, типы почв. Понятие о природном комплексе. Природные зоны. Понятие о географической оболочке. Природопользование.

6. Географическое положение России. Территория, границы. Сравнение географического положения России с положением других государств. Моря, омывающие территорию России.

7. Природа России. Рельеф. Геологическое строение. Рельеф и полезные ископаемые. Климат России. Внутренние воды. Почвенные ресурсы. Биологические ресурсы.

8. Население России. Численность и естественный прирост населения. Миграция населения. Городское и сельское население.. размещение населения по территории России. Национальные и религиозны состав населения России.

9. Хозяйство России. Структура народного хозяйства. Особенности экономики на современном этапе. Топливно-энергетический комплекс отраслей.. машиностроительный комплекс. Комплекс отраслей по производству конструкционных материалов. Агропромышленный комплекс. Комплекс отраслей по производству товаров народного потребления. Инфраструктурный комплекс России.

10. Территориальная организация и районирование России. Административно-территориальное устройство России. Экономическое районирование России. Федеральные округа.

11. Россия в современном мире. Геоэкономическое и геополитическое положение. Свободные экономические зоны. Внешнеэкономическая деятельность России.

12. Политическая карта мира. Формирование политической карты мира. Типология стран. Государственный строй стран мира.

13. Мировые природные ресурсы. Понятие о ресурсообеспеченности. Минеральные ресурсы. Земельные ресурсы. Водные, лесные, климатические ресурсы. Ресурсы мирового океана. Рекреационные ресурсы. Загрязнение окружающей среды человеком.

14. Население мира. Численность и воспроизводство населения. Демографическая политика. Состав населения. Этнический состав населения. Размещение населения по территории мира. Миграция. Урбанизация населения и ее причины.

15. Научно-техническая революция и мировое хозяйство. Понятие о научно-технической революции. Составные части НТР. Понятие о мировом хозяйстве. Понятие о международном географическом разделении труда. Воздействие НТР на мировое хозяйство. Международные организации.

16. Отрасли мирового хозяйства. Промышленность – ведущая отрасль материального производства. Топливно-энергетическая, горнодобывающая, металлургия, машиностроение, химическая, лесная, легкая промышленность мира. Мировое сельское хозяйство. География транспорта мира.

17. Регионы мира. Общая экономико-географическая характеристика стран Западной Европы, Восточной Европы, Северной Америки, Латинской Америки, Азии, Африки.

18. Глобальные проблемы человечества и возможные пути их решения.